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自闭症幼儿:入园前的准备,家长都做好了吗?

233 人参与  2020年02月26日 22:20  分类 : 育儿知识  评论

每年的9月份,是新的一年入学季,也是学龄前儿童进入幼儿园的时间。

对于患有自闭症的孩子,就读幼儿园,比一般孩子难得多。这个难处体现在幼儿的能力上,以及自闭症儿童携带的一些“特殊”特质。许多自闭症幼儿的父母都会内心犯难,眼看着孩子已达到上幼儿园的年龄,却担心孩子不能适应正常的校园生活。

诚然,这是一个必须克服的难题。现在离2020年入学季还有半年的时间,自闭症孩子只要进行努力的训练,也是很有希望顺利进入幼儿园。

那么,家长应该从哪些方面进行训练,着重提高孩子哪方面能力呢?

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生活自理能力

首当其冲的,就是孩子的日常生活自理能力。

孩子能否在幼儿园待下去,很重要的一点是能否自己独立完成如厕、吃饭、喝水和睡觉的活动。

如厕:教会自闭症幼儿自己上厕所,分几步进行:1.脱裤子;2.蹲下如厕(许多幼儿园使用的是蹲厕);3.穿裤子;4.洗手。把这几个步骤拍成小照片打印出来,贴在家的厕所门口,让幼儿看着流程完成动作。也可以拍个小视频,重复放给孩子看。值得注意的一点,有的自闭症患儿会惧怕冲水的声音,所以需要让孩子习惯这个冲水流程,多试几次孩子就会慢慢克服内心的恐惧。

吃饭:教会幼儿自己使用勺子吃饭,这个不难,但是很多自闭症患儿对食物有特殊癖好,所以需要让幼儿习惯不同食物的味道。还有,有的患儿对卫生很挑剔,不允许饭菜掉到桌子上,这个行为需要提前纠正,告诉孩子饭菜掉了不能吃,把它用纸巾捡起来就行了。

睡觉:提前培养孩子午休的时间作息。幼儿园一般是中午11点30分吃午餐,然后12点30分午睡。家长可以按照这个作息时间,培养孩子午睡的习惯。让孩子独立睡在自己的小床,家长可以把环境弄暗,保持安静的氛围,孩子慢慢会有困意。

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听从指令的能力

自闭症患儿有个很大的问题,就是不听指令。他们尽管可以自己处理吃喝和睡觉的事情,但是很多时候都会显得“与众不同”,表现在经常处于“游离状态”。

许多老师刚开始没有发现孩子的不同,但慢慢会因为孩子的表现而察觉。比如,叫喊名字不搭理、上课的时候自己走动、喜欢自言自语或异常敏感。这些特质都是自闭儿特有的,所以想要孩子“表现正常”,就必须提前锻炼“听指令能力”。

喊名字的反应:在家一定要多喊孩子的名字,是全名而不是昵称。孩子一开始不答应你,低头做自己的事,家长要及时纠正,让孩子看着你的眼睛,回答:“哎!”。多次反复训练,不要局限特定的人,家中不同成员轮流喊,直到孩子形成条件反射。

安坐能力训练:每天安排一些“课程”给孩子,比如父母充当小老师,给孩子读绘本、或者教一些儿歌之类的,模仿学校老师的上课行为。孩子要走神的时候,不要让他离开座位,告诉他只要保持坐好,课后就有奖励。时间从短到长,最后延长至30分钟一节课。

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语言表达能力

最后是孩子的语言表达能力培养。一些轻度自闭症儿童,虽然能够说话,但是表达能力和一般的儿童有所不同。比如,他们可以一问一答,但是不会主动发问;他们的表达方法很刻板,像背书的感觉;他们经常自说自话,沉醉在自我当中。

我觉得,自闭症幼儿能够说话,已经是一件了不起的事,我们大可不必过于苛刻。语言表达能力不是一朝一夕就能提高的,我们可以尽可能多和孩子说话,在日常生活中多和孩子沟通,而不是死板的用卡片或教具一问一答。

去模式化表达,对于自闭症儿童非常重要。多换方式和孩子互动,增强孩子对话语的反应能力,引导他们思考问题,比说多少句话更有意义。

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社交能力训练

有能力的自闭症孩子,我们可以尝试让他们多和别人接触,建立社交欲望。

家长只要多带孩子外出,和别的小朋友接触,就能够给自闭症儿童提供社交场所和机会。每天让孩子到楼下玩耍,遇见叔叔阿姨、爷爷奶奶要问好,跟小朋友一起玩的过程中,发生矛盾要学会用正确的行为表达。提前犯错,就能提前纠正,日后遇到类似的情况则能够避免尴尬。

如果能有1-2个非常要好的固定小伙伴,更有利于自闭症患儿的社交培养。孩子们之间的语言频率比较相似,让自闭儿模仿别人的行为,也是一种学习方式。

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结语:培养好自闭症幼儿以上几方面的能力,顺利进入幼儿园不是难事。我们要有心理准备,老师会对孩子提出疑问和要求;同时也要有信心,能够让孩子各方面能力得到提高。

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来源:微童年教育(更多育儿、儿童教育咨询可加老师微信:weitongn),转载请保留出处和链接!

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本文标签:育儿宝典  

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