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父母溺爱,造成孩子“窝里横,在外怂”,应该如何调整?

61 人参与  2020年06月25日 16:24  分类 : 家庭教育  评论

导读:

超市中,一个五六岁的小男孩躺在地上又哭又闹,指着架子上的玩具大声喊着“我要买”,妈妈看着周围来来往往的人,有些尴尬,她踢了男孩两脚,训斥了几句,把他从地上拉起来。

男孩哭得更伤心了,妈妈实在拗不过,只能乖乖就范,男孩拿着玩具,马上停止了哭泣。

另一个场景,还是这对母子,妈妈带着孩子回娘家探亲,坐在沙发上看电视,男孩习惯性的一边玩玩具,一边用脚在妈妈腿上踢,妈妈的腿上全是脚印。她只顾着跟别人说话,好像根本没有注意到这件事。

外婆看不过,说了男孩一句“怎么能打妈妈呢”,男孩冲上去用拳头打了外婆一拳,外婆不但没有制止,还高兴的摸着男孩的头说着“真厉害”。

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外面的世界很无奈

男孩上了幼儿园,看到同学的玩具非常好玩,直接伸手抢了过去,被抢的孩子十分生气,反手抢了回去,还顺手推了男孩一把,男孩很伤心,也很害怕,因为他从来没有遇到过这种情况,躺在地上大哭起来。

老师听到哭声赶了过来,在了解了事情的前因后果之后,批评了推人的孩子,同时也批评了男孩,“不能抢别人的玩具”。

男孩在一瞬间对自己产生了怀疑:这个世界不是围着我转的吗,我想要的所有东西不应该都是我的吗,我想打谁就打谁,想骂谁就骂谁,他怎么可以还手呢?我在家里打人他们都夸我厉害,为什么老师没有夸我,反而说我做的不对呢?不对,一定是老师错了

男孩回去之后把这件事告诉了妈妈,妈妈很生气,根本没有想过自己的孩子抢了别人的东西,只觉得孩子受了欺负,第二天就到幼儿园“兴师问罪”,对着老师破口大骂,还要找推人的孩子的父母,可惜,对方的父母没有惯她的习惯,最后这位妈妈被保安“请”出了学校。

男孩感觉“天塌了”,这个世界跟他想象中的完全不一样,原来除了家人,没有人会迁就他。这就是典型的因为溺爱而导致懦弱的案例,而这种案例在现实生活中并不少见。

孩子是怎么被养“废”的?

小男孩从小在溺爱的环境中长大,养成了自我为中心,恃宠而骄的性格,到了学校,和同龄人接触之后马上就碰到了“钉子”,在没有父母帮助的情况下,根本没有处理过类似的情况,家人的溺爱如同牢笼一样,把他关进了一座“象牙塔”中,根本没有接触过外部的世界,就像《千与千寻》中汤婆婆的孩子一样。

我们设想一种情况:如果一个孩子从出生起就被放在一个无菌的环境中,不管是吃饭还是喝水都必须经过严格的检测,有一天这个环境突然没有了,他进入了外部充满细菌的世界,会发生什么呢?

这个孩子多半会生病,因为他对细菌根本就没有任何抵抗力。

家长的过度溺爱,就像这个完全无菌的封闭环境一样,溺爱的起点是爱,但最后的结果往往是恨,是对孩子的一种变相“剥夺”,不仅剥夺了他们独立的能力,也剥夺了他们分辨是非,认识世界的能力。千万不要以爱之名,亲手“毁”掉自己的孩子。

从心理学原理的角度深入解读,溺爱是怎么影响孩子的

弗洛伊德认为:

每个人从生下来就是自恋的,自恋是满足一个人生存的必要条件,是一种认为自己值得被珍惜,值得被爱的心理状态,婴儿期的原始自恋是排他的、自私的、无所不能的,会通过父母的无私关爱实现。随着时间的推移,原始自恋会转化为客体爱,也就是从自我关注中走出来,转化为对他人的共情,称为健康的自恋。

原始自恋建立在对父母的剥削和无情(缺少共情)的基础上,比如婴儿不管什么时候哭闹,母亲都必须第一时间去喂,去哄,完全不在乎母亲的感受(这是由于婴儿缺乏基本的思考和共情能力),这种自恋是靠婴儿弱小的主观和家人的痛爱构建出来的世界,是完全与现实脱节的,也是不合理的,无法适应现实世界的。

父母必须将婴儿的这种原始自恋转化为合理自恋,即通过良好的品格、性格和合理的行为方式来获得他人的赞美,如果在这个过程中,父母还是一味的溺爱,将会破坏这一合理的转化过程,使婴儿一直停留在原始自恋中,就会出现我们一开头的案例中所出现的情况。

那么,父母应该怎样避免过分溺爱呢?

常见的溺爱表现形式有以下几种:

第一,让孩子在家庭中享受特殊待遇,同样是吃饭,孩子吃好的,父母吃差的,同样是过生日,孩子买大蛋糕,家长买小蛋糕;第二,过分关注和注意,生怕孩子受到一点伤害;第三,有求必应,不管孩子想要什么东西,家长全部满足,对于不合理的要求,家长一定要拒绝;第四,对孩子进行祈求,孩子不吃饭,就哄着吃,甚至喂着吃,孩子不睡觉,就让孩子看电视玩手机作为交换条件,教育中要有爱,也要有足够的威严和规则;第五,当面袒护,父母一方教育孩子,另一方当着孩子的面进行袒护,这样不仅有损一方的威严,还会让孩子无法明辨是非,有恃无恐

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