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培养女孩审美观:得体装扮女孩,熏陶她的审美情趣

1561 人参与  2015年11月16日 06:56  分类 : 家庭教育  评论

微童年教育:女孩是否拥有高贵气质,很大程度上依赖她是否自信,是否有良好的审美观。女孩对服装的品位,就能暗示出她的审美观。所以,我们要给女孩得体的装粉,熏陶她的审美情趣。

小孩子到了3岁以后,对自我和环境有了审美的要求。尤其是女孩子,这个年龄段的女孩子会对自己的穿着产生浓厚的兴趣,个别女孩子甚至对某件衣服产生偏执的喜爱。前几天,我的一位女同事告诉我,她的小侄女特别喜欢公主裙,大冬天都要穿上出去走两圈。朋友的女儿在很小的时候也经常穿着她的高跟鞋满屋走。我还记得她4岁左右的时候让隔壁阿姨给她化妆,弄了个大花脸。

其实,这是女孩子到了审美的敏感期,她们对美有很多的想法,完全出自自我的标准。比如有的女孩喜欢亮片片的衣服,有的喜欢公主蓬蓬裙,有的喜欢在头上扎很多的小辫子,有的喜欢成熟一点的衣服和鞋子……在这样的时候,我们做父母的千万不要因为女孩子看似“怪异”的做法而训斥她们。因为 爱美是人的天性,只是女孩还不太清楚什么才是真正的美而已。我们的训斥很可能会阻断女孩子成为时装设计师、化妆师、美容专家的梦想。

在《培养完美女孩的100个细节》一书中介绍了一位智慧妈妈的经验。

家里经济条件不宽裕,但女儿很爱美,看到一些小朋友着装艳丽,有的戴项链,有的戴手镯,不免在谈话中流露出几分羡慕,有一次,她悄悄地问:“圆圆涂红指甲好不好看?”

这位妈妈很快就意识到女儿开始爱美了。如果简单地告诉她,涂红指甲不好看,很多东西家里买不起。她会认为,我家里没钱,没有资格爱美。这会 她越来越自卑,对她以后的人格发展产生很不利的影响,对孩子是很不公平的,也不能让女孩形成正确的审美观。这位妈妈很聪明地想到了一个办法。

一次,朋友花l元钱买了5公斤的毛线头,是毛衣厂的下脚料。我把五颜六色的线头一截截接好,给孩子织了十来件衣服,有毛衣、裙子、裤子、背心, 还用各种颜色精心设计出富有儿童情趣的款式和动物图案。朋友女儿穿上这些衣服,平添了几分聪颖、活泼,小朋友羡慕极了,好多阿姨都借她的衣服做样子。

后来,朋友再问女儿:“你还要贝贝的粉缎子棉袄和项链、戒指吗?”她赶忙说:“不要不要,像个小大人,多俗气!

 由于在女孩子小的时候,她们的审美能力还不完善,对其他小朋友的着装产生兴趣,产生一些不正确的审美观是正常的,我们千万不要粗暴地制止和干涉。当我们的小公主表现出强烈的爱美倾向时,我们一定要以客观的心态看待,细心观察女孩子当时的心理需求和个性特质,正确引导,才能让她们成长 为一个具有审美情趣、人格健全、乐观向上的阳光女孩。

当然,妈妈自身的一些装扮特点会对女孩形成很大的暗示影响,所以,妈妈们一定要装扮得体,不要因为追求名牌而让女孩养成不良的着装习惯。

暗示教育课堂

女孩的审美情趣大多是在生活中我们对她的装扮上形成的。得体的装扮给 女孩形成强烈的心理暗示,弓}导她们形成积极的审美情趣。

在《培养完美女孩的100个细节》中还提到一位妈妈,她让女儿体验到 “创造美丽”的乐趣。

一次,朋友对她女儿说:“我们一起动手,为你制作一件世界上最美丽的衣服怎么样?你来设计样式和图案,妈妈帮你一起做。相信一定会很棒!”

朋友女儿立刻来了兴致,非常赞同朋友的建议。没过几天,朋友女儿就设计好了她所喜欢的衣服样式—一件非常漂亮的小裙子,上面还有一个卡通小姑娘。接着,朋友和女儿一起购买了材料。

经过三天的画图、裁剪、制作……朋友和她的女儿终于做好了这件小裙子。看到自己的伟大杰作效果出奇的好,她们紧紧拥抱在了一起。

衣服穿起来的效果更是惊人,路人多行注目礼。朋友女儿开始对自己的审美越来越自信了,甚至有了自己的理想—长大做一名优秀的服装设计师。

不管小女孩将来会不会成为服装设计师,但我们可以肯定的是,她一定会是一个具有相当审美自信的女孩。得体的装扮暗示给了女孩强烈的自信,这份自信不只是在服装上,它会延伸到女孩的各个方面。一个相信自己的审美能力、充满自信的女孩,一定是最美丽的。

妈妈不要过分追求名牌。为了孩子的健康,我们喜欢选择环保无辐射的衣服,为孩子买名牌衣服是很多妈妈的选择。但是,我们不要有意无意给女孩灌输时髦和名牌的观念。长期受妈妈暗示和引导的女孩子就会对名牌和昂贵的东西感兴趣,她们很少去关注健康、得体。有的女孩甚至会形成“只买贵的,不选对的”的观念,让女孩沾染了名牌文化中的流俗之气,对她形成正确的审美观是有弊无利的。

很多妈妈对女孩的装扮多少有点补偿心理,自己小时候的愿望就希望在女儿身上实现。有一点我们需要明白,如果女孩子的审美是合理的,但与我们对她的打扮有冲突,我们一定要尊重孩子的意见,比如,一个女孩爱穿裙子,妈妈非要给她穿牛仔裤,说是穿上精神。妈妈的这种暗示就可能导致女孩子对裙子产生抗拒,可能一辈子不喜欢穿裙子。

因此,我们要在尊重女孩的基础上给女孩得体的装扮。把她培养成一个具有审美情趣的自信的女孩。        

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本文标签:暗示教育  

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