微童年

微童年教育：我们不得不承认，男孩的自卑、软弱和依赖是被父毋“呵护”出来的。每个孩子都有被尊重的需要，妈妈甘愿做儿子的“学生”，当老师的感觉就会给男孩积极的暗示，因此才能培养他们坚强的信心。这方法还能提高孩子成绩，请看后面真实事例。妈妈经常抱怨儿子不坚强、很胆小，其实，男孩的这种软弱和自卑有时是被我们“呵护”出来的。妈妈的细心呵护让男孩很“弱小”，遇到一点问题要么求助父母，要么就干脆放弃，甚至找借口推卸责任。其实，我们抱怨的对象应该是自己，不应该是孩子。我们习惯什么事情都大包大揽，什么事都亲力亲为，男孩自己该做的事情我们早替他想好，替他办完了。不是男孩没有自信、不敢担当、遇事逃避，是我们没有给孩子担当的机会，没有让他体验到克服困难后成功的感觉，所以做父母的要注意不要过度的呵护。有时候家长心甘

微童年教育：坚持不懈地做一件事，需要很大的耐力。有很多男孩遇到一点困难就轻言放弃，做事情没有计划，想做什么就做什么。我们不妨找一些耗时的活儿让他们干，通过时间暗示来培养孩子的耐力。现在有越来越多的男孩做事盲目，缺乏目的性，总是想做什么就做什么，不想做了就放弃，从不坚持到底，往往很多事情都做不好。父母都说孩子做事“三天打鱼，两天晒网”。您家的男孩是否有这样的表现?儿童教育专家说，儿童的忍耐力，与其年龄成反比。如果得不到正确的引导和教育，长大后就可能会变得霸道无理，不能遵守社会规范，连排队的时间都不能等候，很容易被自己的情绪左右，稍不如意就无法忍受，不能冷静思考和解决问题，更不能承受压力和挫折，以至于会影响自己的工作和生活。所以当家长的要善于培养男孩的耐力。龙龙是一个活泼好动、兴趣广泛的小男

微童年教育：父母总是在男孩面前表现出强大的一面，男孩成长的动力就会减弱，依赖性就会增强。妈妈要懂得在男孩面前适当“示弱”，妈妈的需要让儿子有了坚强的理由。在家庭生活中，男孩从小就跟妈妈接触比较多。很多妈妈似乎都是万能的，洗衣做饭不说，换螺丝拧水管，登梯子换灯泡，疏通下水道，买米扛面……家里的大小事情，妈妈都能亲力亲为，无所不能。在男孩的心目中，妈妈就是“完人”。当男孩面对妈妈这个“完人”的时候，他们可能有两种选择:其中一个是向妈妈学习，追求完美，不容忍自己的弱点;另一个选择就是有了妈妈这个能人，我什么都不用做了。所以，有了强势的妈妈，男孩还有什么坚强起来的理由呢?有一位朋友找到我，对我讲了她儿子的情况。最近一段时间，她发现上小学二年级的儿子越来越胆小、软弱，在学校受了委屈回家哭;他从不敢

微童年教育：父母常常喜欢“越权”，喜欢包办代替，喜欢帮孩子铺平道路，男孩体验不到战胜困难的快乐，遇到困难会退缩不前。因此，我们要多给男孩与困难作斗争的机会，让他们在挫折中成长。很多父母反映，现在男孩子胆小、怕事，遇到难题和困难就退缩。比如，上小学的男孩还不会系扣子、系鞋带;画画画到一半，认为自己画得不好，就不画了;打球的时候输了几个球就干脆不打了;和小朋友出去玩，很多事情都不抢着做，总是落到最后;让他出去买点东西，说什么也不愿意去;学习主动性差，遇到难题不思考，只等父母给自己讲;成绩考坏了就哭，被别的同学欺负了也只会哭……孩子为什么这样，多是因为做父母的太娇惯孩子了，把孩子当成全家的“重点保护对象”，怕碰着、磕着，怕被坏人拐跑等等，寸步不离，悉心照顾。所以，我们的男孩就会变得越来越没有男

微童年教育：男孩天生具有领导才能，但有些小男孩却没有主见，甘愿做“小跟班”，在和男孩交谈的时候，父母不妨“卖卖关子”，让男孩子摆脱思维依赖，成为真正的“领导者”。男孩在客厅里玩积木，搭着搭着就“哗啦”一声推到了。妈妈问:“怎么啦?”他回答:“我搭不成。”晚饭后，男孩在写作业，遇到不会的题，就大喊“妈妈”，让妈妈来帮他解决，一个小时的作业时间，妈妈跑了七八次。暑假快开学了，爸爸检查男孩的作业，看到暑假生活作业有好多题还没有写，爸爸问他为什么没写，他很坦然地说:“我不会。”男孩的这些表现都是不爱思考的结果，他们具有很强的思维依赖，懒的去思考，甚至于把阅读都当成费力气的活。其实男孩天生是有好奇心和冒险精神的，他们有很强的思考能力和动手能力。他们之所以会有如此的表现，是因为我们剥夺了孩子思考的机会

微童年教育：男孩跟着爸爸学做男人，爸爸对男孩的人格形成有重要的影响，爸爸给男孩的榜样暗示会让男孩模仿、学习父亲的一言一行、思维模式、办事风格和家庭中的形象等，逐浙形成自己的风格。一位心理专家说过一句话:母亲的爱让我们迷恋，但母亲过度的爱却会使一个男孩长不大，使他永远停留在小男孩的状态。男孩需要跟着爸爸学做男人，爸爸应该是男孩成长中重要的榜样。他们会把爸爸当做自己的榜样。研究结果表明:爸爸不在身边的男孩，与跟着爸爸过正常生活的男孩比起来，缺乏号召力，在人际关系上也存在很多不足。爸爸很少照顾或没有爸爸的男孩，在成长中依赖性强，遇事易冲动，控制力差，所以具有攻击性。没有爸爸在身边做自己的榜样，男孩的性格和心理很容易出现问题。人类行为学研究表示，劳改所里80%的“少年犯”都属于这样一种情况:他们

微童年教育：做有计划，有目标的人，他的人生就已经成功了一半。我们要引导男孩定下十年后的计划，这种行为可以很好她暗示促进他进行更好的自我发展，成长得更优秀。从教多年，我越来越感到有些孩子没有压力、没有动力、没有目标、没有计划，尤其是一些男孩子，他们学习不努力、相互攀比、追求物质享受、做事拖拖拉拉、怕苦怕累，有些孩子沉迷于网络游戏，上课玩手机，逃课去上网，没有一点男孩的朝气和好奇心，整天迷迷糊糊混日子，从来没有想过规划自己的人生。这样的男孩是让我们着急的。美国一个研究机构，曾经长期追踪100个男孩，直到他们年满65岁。结果发现:只有一个人很富有，其中5个人有经济保障，剩下94个人情况不好，可以算得上失败者。经过调查得知，这94个人之所以晚年生活困窘，并不是年轻时不努力，而主要是因为没有清晰的目

微童年教育：历来有“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法，对于男孩，我们要让男孩多吃点苦，过过“苦日子”，从这种“苦日子”中潜移默化地暗示、影响孩子，让他们做更有担当的男孩。如今，“四二一”家庭逐渐增多，家长们心甘情愿、尽其所有、尽其所能满足孩子的一切需要，这就在某种程度上培养了男孩骄奢、不负责任的态度，这对孩子的成长不利。父母要给孩子积极的暗示，帮助孩子吃苦耐劳，更有责任感，先来看李嘉诚的教子方式。亚洲首富李嘉诚有两个儿子:李泽钜和李泽锴。他们生长在富贵之家，本可以做温室里的花朵，在父辈的荫蔽下享受荣华富贵，不用拼死拼活地打拼，像普通人一样过着“苦”日子。就像李嘉诚说过的那样:如果子孙是优秀的，他们必定有志气，选择凭实力去独闯天下。换言之，如果子孙没有出息，享乐、好逸恶劳，存在着依赖

微童年教育：除了学习，当前孩子所面临的最大的压力就是交往。当孩子因为交往对象的身份而产生压力时，我们可以找出对方另外的身份，减轻当前的身份给孩子造成的压力。我在一个家庭教育QQ群里，经常听到一些父母抱怨孩子压力太大。除了学习的压力，孩子的交往成了当前面临的最大压力。虽然说“压力就是动力”，但过重的压力对没有任何社交经验和自我调节能力的孩子来说，是一种很大的危害，它们就像沉重的包袱，压得孩子喘不过气来。有些孩子与同学、伙伴在一起时能够相处和谐、关系融洽，但在陌生的环境或在地位较高的领导、老师或长辈面前，他们会显得拘谨、紧张、不知所措。2004年12月底，学习成绩中等、正在读高三的女生汤玫捷，被美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的承诺提前录取，成为该校当年在亚洲所录取的两名学生之一。

微童年教育：有些孩子因为某些原因“怯场”时，我们大可不必太过忧虑，要先了解孩子“怯场”的原因。当孩子缺乏自信、过渡紧张时，不妨鼓励他玩手边的东西，通过转移注意力来缓解孩子的紧张情绪。您是否有过这样的经历:本来准备得很充分的话，一到那个场合全忘了;在熟人面前口若悬河，一到陌生的环境却词穷了;演讲词背得滚瓜烂熟，一到台上却慌了神……这些表现就是“怯场”。大人尚且有这样的状况，对没有社交经验的孩子，怯场就是更平常的了。孩子们出现“怯场”的现象主要有:考试紧张发挥失常、上台发言语无伦次、竞赛紧张成绩不理想、陌生场合会脸红躲在大人后面等，有时还会出现明显的恐惧、焦虑和抑郁等不良情绪，有的孩子一遇到相似的境况就会出现类似的反应。大人要引导孩子，采用有效的方法逐渐摆脱怯场。来看一则小故事。上小学二年级的